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6月15日，由复旦大学主办、帆软软件协办的“数字创新，数据应用 2024高校数字化转型交流研讨会”圆满落幕。本次会议的主题为“数字创新，数据应用”，重点研讨高等院校在教育数字化战略背景下，如何把握数字驱动发展新机遇，深度挖掘数据价值，探索数字场景应用，以数字化转型赋能高等教育内涵式发展。
会议特邀上海交通大学、同济大学 、华东师范大学等高校数字化专家，共同分享高校数字转型应用思考与实践经验。本次会议吸引了来自全国34所高校的50余位数字化专家、实践者参与。
本次会议由复旦大学信息化办公室综合管理办公室主任文捷担任主持人，复旦大学信息化办公室主任张凯发表会议致辞。
在对与会嘉宾和参会高校表达欢迎之余，张凯表示：数据要素在教育数字化转型过程中承担着“动力引擎”的重要角色，是提高教育管理效率、优化教育资源配置、提升教育质量和公平的工具和基石，其重要性不言自明。复旦大学希望借这次会议的交流机会，促进与会高校在数字化转型、数据应用建设方面的互相借鉴，取长补短，共同发展，进一步加强高校之间的交流与合作。
上海交通大学信息化推进办公室、网络信息中心副主任姜开达作了主题为《数字化转型对高校信息化部门的挑战和应对》的分享。他表示，上海交通大学一直坚持“做有师生可见度、有温度的数字化转型”，打造“交我办”和“院系管理系统”双生态，满足师生、各部门的多样化需求。从顶层进行全校一体化设计，实现多渠道整合，让全校师生都能感受到数字化带来的便利。此外，他还介绍了数据填报平台、自动化考核评审、学生画像、政务服务数据应用、科研进展实时报表等多个典型应用场景，通过低门槛的的BI可视化工具分析工具，挖掘数据潜能，为教育科学决策、师生服务提供有力支持。
同济大学信息化办公室副主任冯昕分享了关于数字校园建设统一规范探索的经验与思考。在同济大学《人工智能赋能学科创新发展行动计划（2024-2027）》引领下，同济大学智慧校园建设立足师生实际需求，自上而下相互协同，以统一建设规范、统一技术底座、统一身份管理、统一数据共享、统一用户体验，五个“统一”做好数字校园规范建设。她指出，“数字服务品质的提升，没有最好，只有更好。”在建设数字高校的过程中，要进行宏观到微观的全局掌控，不断提升数字人才的综合能力，业务与技术双料并重，才能真正触达用户。
华东师范大学信息化治理办公室平台部业务主管冯骐分享了学校总体数字化建设思路为：以数据流和业务流驱动线上线下信息资源的整合联动，通过数据融通、流程再造、结构重组打造信息技术赋能学校治理新生态。他介绍，华师大一直在不断打造数字化生态，旨在让数据交换更简单、让数据使用更便捷、让数据感受更直观、让数据发挥更大价值。同时，学校坚持全民参与，让更多师生参与到数字化建设的进程中来，感受到数字化工具的价值，其倡导的“自下而上、数据共享、互利互惠、合作共赢”的运营思维也与上海交通大学不谋而合。
复旦大学信息化办公室预研与数据服务中心副主任沈沉分享了复旦大学在数据深化应用方面的最新思考、实践与建设成果。他指出，数据深化应用的内涵包含五大方向：数据价值利用深化、数据服务能力深化、数据服务群体和业务范围深化、数据开放共享深化以及数据应用开发队伍深化。随后，他列举了学校基于上述方向探索应用的科研成果认领平台、对接国家政务数据赋能校内业务、管理驾驶舱、师生画像、自助分析平台等应用场景。“在实践应用中，学校提供政策制度保障，通过法律政策宣传、组织制度落实、数据技能培训、数据应用服务推广四大维度落实数据文化培育措施，并建设数据平台与工具应对数据安全的相关问题。”
帆软软件高校行业总监刘韬表示，在《教育部关于加强新时代教育管理信息化工作的通知》等文件的指导下，企业与众多高校达成合作，并在实践中探索如何利用信息技术推进教育治理现代化。他介绍，“例如，帆软软件与吉林财经大学历时2年进行产研迭代完成的本科教育教学质量监测应用，涵盖了教育资源建设与应用、培养方案制定与执行、整体教学质量分析、学生学业画像等多个模块，实现了本科教育教学全过程评价、监测与分析，做到数字驱动教育决策。”
分享环节结束后，与会高校就学校数字化过程中如何提升业务部门的积极性和配合度等问题展开圆桌探讨，四所嘉宾高校的数字化探索经验给参会来宾带来了很多思考与启发。作为高校数字化建设部门，只有积极融入业务、理解业务，才能让师生真正体会到数字化为教育带来的便利，从而逐渐参与到数字高校的共同建设中来。
如今，数字化转型已经成为现代高校实现高水平办学的重要抓手，越来越多的高校正在积极探索创新，不断提高数字化应用水平。在未来推进校企合作，助力产教融合的过程中，期待会有更多的优秀企业，搭建更多交流与学习的平台，让数字化成为高校发展的内生动力，为高校数字化转型升级贡献力量！
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