【中国美术学院】整合-治理-分析，数据全流程管理助力智慧校园建设

精读生产力大赛案例，打卡第6天，[数据重复利用，查、采、办、用于一体，打破壁垒，全方位数据应用]

精读生产力大赛案例，打卡第6天，[用帆软将散乱在各系统的数据串联起来，解决信息孤岛问题，校园信息数字化]

打卡第六天，决策数据个人认为应该清晰明了，层次分明，而不应该浮于表面样式

精读生产力大赛案例，打卡第6天，[通过数据质量的监测，可以及时发现数据仓库中存在的数据质量问题，及时完善数据质量，保证统计分析和数据应用的准确性]

精读生产力大赛案例，打卡第6天，【作为刚毕业不久的大学生，看了这篇文章感触颇深。数据的重复填报，入口不一致，不透明，这些都是在校期间感触特别深的点。之前有一个叫“超级课程表”的软件，在大学火了不小的时间，就是因为它让学生有了一个统一的入口去进行数据的查看。现在通过帆软将数据整合到一起，再通过进一步的治理，将无效繁琐的数据进行规范，让数据促进学校的管理，优化学校的服务，为智慧校园的建设添砖加瓦。】

精读生产力大赛案例，打卡第六天，[让数据说话，实现全方位数据应用，通过帆软报表的展现，将打破传统的部门障碍与职能壁垒，实现各部门、各业务间数据的高效协同、自助服务，实现“以数据，促管理，优服务，激创新”，为学校“最多跑一次”建设保驾护航。]

精读生产力大赛案例，打卡第6天，【帆软产品强大的可视化和分析能力，助力中国美术产业发展，数据与美，就是帆软的价值】

精读生产力大赛案例，打卡第6天，【掌握好了基础主数据的录入，数据服务和展现的根本治理完成，对于后面的工作是事半功倍】

精读生产力大赛案例，打卡第6天，【这是一个很好的学校项目实践资料，如果后续自己公司有接到学校的实施内容，就可以排上用场了，不错mark了！】

精读生产力大赛案例，打卡第6天，【数字信息化不分行业，数据采集整合也这么强大】。

精读生产力大赛案例，打卡第6天，[用高效的数据分析和数据挖掘工具，实现跨系统的数据共享，以及展示。为师生提供更优的服务。]

精读生产力大赛案例，打卡第6天，[我之前一直面向企业、政府的项目建设，突然发现，学校的信息化建设重要性与复杂度并不比企业政府来的简单。细细想一下，当年的教务系统涵盖的方面可真真的庞大了，职工管理、学籍管理、图书馆、课程、成绩这也妥妥的一个小社会呀。能用一个软件对方方面面的信息收集汇总分析，便是bi的魅力所在。而怎样一表通，全表通，这就得看系统设计的功底了。]

精读生产力大赛案例，打卡第6天，[填报功能强大,非常适合事业单位中国式报表]

精读生产力大赛案例，打卡第6天，[首先做好基于角色的数据采集基础上，力求尽可能的丰富内容；同时做基于业务场景和业务角色的数据分析，集师生数据查、采、办、用于一体，让数据说话，实现全方位数据应用]

精读生产力大赛案例，打卡第6天，数据是第一生产力，沉睡的数据是没有价值的，要挖掘出数据的价值，通过报表展现。

精读生产力大赛案例，打卡第6天，通过帆软报表平台，激活了多个系统中的沉睡数据，使之充分发挥了应有的作用。

精读生产力大赛案例，打卡第6天，[利用集成和采集的数据，自动生成高基报表，为学校每年向教育部上报的高基报表提供数据基础，让高基报表上报工作不再成为无数据可依，无对比拟的繁琐枯燥工作。]

精读生产力大赛案例，打卡第6天，[数据中心缺乏有效的数据分析和数据挖掘管理工具、缺乏数据清洗集成功能，就会难以实现高效的跨业务系统数据分析和展现]

精读生产力大赛案例，打卡第6天，[让数据说话，实现全方位数据应用，通过帆软报表的展现，将打破传统的部门障碍与职能壁垒，实现各部门、各业务间数据的高效协同、自助服务，实现“以数据，促管理，优服务，激创新”，为学校“最多跑一次”建设保驾护航]

打破传统的部门障碍与职能壁垒，实现各部门、各业务间的合一协作

精读生产力大赛案例，打卡第6天，【逐渐信息化的今天，需要帆软报表这样的数据分析工具来帮助我们全方位了解建设】

精读生产力大赛案例，打卡第6天，[这个是学校信息化建设的典范，充分利用帆软把人员学生的信息很直观的展示，不仅美观，且更实用]

精读生产力大赛案例，打卡第6天 。试用FR也有段时间了。最直观的改变就是，数据展示上不再单一。数据显示等待上不再漫长。这个是我对FR的最大的印象

精读生产力大赛案例，打卡第6天。数据推动进步体现在各行各业！牛！