【威海职业学院】推动数据在线,数说职教改革,赋能学校转型发展

44楼
发表于 2019-10-25 09:05:18


精读生产力大赛案例,打卡第13天,[区域分布这块结合校园环境,这块的创意很赞,还有移动端的便捷应用到校园值得学习]
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43楼
发表于 2019-10-25 08:50:52
披沙拣金,选择对了努力才有效。
对这句话,深有感触。
因为在项目启动之前,都会有一个产品选型的论证阶段。这个阶段,非常重要却又十分繁琐。
因为直接关系着后续项目的推进和成败。是方向选择的考量。
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42楼
发表于 2019-10-25 08:47:44
精读生产力大赛案例,打卡第13天,数据分析推动高校教育发展,准确有效的数据能够让学校领导对学校的发展有整体上的把握
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41楼
发表于 2019-10-25 00:04:00
精读生产力大赛案例,打卡第13天,[帆软在高校数据化管理及应用是比较成功的,让教育服务“准起来”]
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40楼
发表于 2019-10-24 23:59:08
精读生产力大赛案例,打卡第13天,数据是第一生产力,这个案例把各个业务数据用活了,让数据发挥出它应有的作用。
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39楼
发表于 2019-10-24 19:30:56
来自手机
精读生产力大赛案例,打卡第13天,[“关键突破,抓住权威用户的核心需求是成功的一半。” 掐点到位, 如同2/8法则,主要是抓那个少量而重要的群体]
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38楼
发表于 2019-10-24 18:42:53
精读生产力大赛案例,打卡第13天,[非常有创意的一个案例,站在学校为教师和学生服务的角度上,数据驱动,创新管理。大学通关宝典,用游戏的语言表达,更契合现代大学生群体的认知。课程签到,任课老师评分等便利功能,也能提升学生对课堂的参与度。学习了,希望有机会可以去参考交流一下。]
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37楼
发表于 2019-10-24 17:43:25
精读生产力大赛案例,打卡第13天,[我挺喜欢这个得,从无人关注到之后以业务为核心、以问题为导向,通过抓住管理者的一个个关键需求不断突围,从0到1赢得教职工的普遍关注和认可]
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36楼
发表于 2019-10-24 15:43:13
精读生产力大赛案例,打卡第13天,[数据是第一生产力,精准的数据分析更有助于企业的良好发展]
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35楼
发表于 2019-10-24 14:48:09
精读生产力大赛案例,打卡第13天,[学校实施数据决策比较有优势,至少在信息采集和数据有效性方面还是比较靠谱的,企业相对就比较麻烦了,信息收集相对较困难,尤其是信息系统实施不到位的情况下。]
34楼
发表于 2019-10-24 14:41:51
精读生产力大赛案例,打卡第13天,[数据分析推动教育发展,深化职教改革,带动数字化发展。因此,针对不同场景,建立对标诊断,建立有针对性的可视化驾驶舱和综合报表,使得专业建设质量可测量、可比较;搭建问题预警平台,让问题更加清晰明朗,老师能够因材施教、学生能够及时发现问题;数据共享,让业务数据可视化,使数据更有价值,有效赋能学校发展;通过智能分析,持续激发了师生自我实现的动力、为师生对标发展提供了可视化依据;最后通过补缺流程,将数据补充的更加完整,及时补齐了管理短板。通过fineReport数据分析将教育中“数据孤岛”、“口径不一”、“标准空白”等问题得以解决,为实现数据助力职教改革,以数字带动发展增添活力。]
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33楼
发表于 2019-10-24 14:29:15
精读生产力大赛案例,打卡第13天,[老师和学生的组合,信息系统项目组人员同时也是系统的使用群体,对需求的理解和对痛点的把握有很大的优势。]
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32楼
发表于 2019-10-24 14:13:53
精读生产力大赛案例,打卡第13天,[基础平台选型决定了项目的可行性和可持续性,抓住权威用户的核心需求是成功的一半,在应用中不断开拓创新是成功的另一半]
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31楼
发表于 2019-10-24 13:59:56
精读生产力大赛案例,打卡第13天,[校园数据化管理及应用,这应该是第二个案例了,校园数据中的数据来源其实应该算是行业痛点吧,案例里把帆软的填报应用作为解决方案,做的很好~~其他场景反馈与监督做的也不错,赞]
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30楼
发表于 2019-10-24 13:46:38
精读生产力大赛案例,打卡第13天,[梳理清楚业务逻辑,建立好关键指标,用户积极参与,是项目成功的关键,威海职高项目值得学习]
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29楼
发表于 2019-10-24 13:41:06
精读生产力大赛案例,打卡第13天,[抓住权威用户的核心需求是成功的一半,在应用中不断开拓创新是成功的另一半]
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28楼
发表于 2019-10-24 13:34:33
精读生产力大赛案例,打卡第13天,[做数据决策,0到1的突破是最难的,抓住核心需求和重点问题,全力公关,做得好。]
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27楼
发表于 2019-10-24 13:13:48
精读生产力大赛案例,打卡第13天,[学校能够推动信息化建设,学校的信息系统建设相对企业来说需求还是不高,发展也相对缓慢,能做到这样子实属不易,给威海职高的点个赞。]
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26楼
发表于 2019-10-24 13:11:43
精读生产力大赛案例,打卡第13天,[之前听说过有一所学校,使用FR做学生选课管理、食堂信息查询、上课考勤,看到威海职业学院以问题为导向,通过抓住管理者的一个个关键需求不断突围,从0到1能够赢得教职工的普遍关注和认可。真实体现了他们总结的“想用→实用→好用→必用”!!!、而且能够调动学生一起参与整个项目、还能培养学生的动手能力,佩服、佩服]
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25楼
发表于 2019-10-24 12:44:05

精读生产力大赛案例,打卡第13天,[以问题为导向,通过需求驱动,解决学校管理问题,帆软产品助理智慧校园建设]
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24楼
发表于 2019-10-24 11:46:33
精读生产力大赛案例,打卡第13天,在学校运用可视化工具来挖掘数据价值,有很大的发展空间,特别是智能分析和补缺流程模块功能很优秀,深入到管理当中,有很大价值。
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23楼
发表于 2019-10-24 11:35:51

精读生产力大赛案例,打卡第13天,[学校管理的数据涉及学生、教职工、教务、后勤、其他等综合数据分析,通过报表展示复杂数据统计报表,方便业务老师;通过可视化仪表板,学校领导可以直观的掌握学校的整体状况]
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22楼
发表于 2019-10-24 11:30:48
精读生产力大赛案例,打卡第13天,[统筹管理,全方位健全信息化,让数据变的真正有意义]
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21楼
发表于 2019-10-24 11:28:00
精读生产力大赛案例,打卡第13天,[做项目时抓住用户的核心需求,各个击破,不断完善,并通过FineReport进行多维度的分析和可视化呈现,不断挖掘应用场景和价值这点很重要。]
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20楼
发表于 2019-10-24 11:21:20
精读生产力大赛案例,打卡第13天,[通过威海职业学院的案例学到了报表在教育方面的很多东西,尤其是预警和分析方面,正好我也在做学校方面的项目,有不少让我借鉴的东西,感谢分享]
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