【威海职业学院】推动数据在线，数说职教改革，赋能学校转型发展

xuming · 发表于 2019-10-25 08:47:44

精读生产力大赛案例，打卡第13天，数据分析推动高校教育发展，准确有效的数据能够让学校领导对学校的发展有整体上的把握

樊东 · 发表于 2019-10-25 00:04:00

精读生产力大赛案例，打卡第13天，[帆软在高校数据化管理及应用是比较成功的，让教育服务“准起来”]

春之痕 · 发表于 2019-10-24 23:59:08

精读生产力大赛案例，打卡第13天，数据是第一生产力，这个案例把各个业务数据用活了，让数据发挥出它应有的作用。

Ayoer · 发表于 2019-10-24 19:30:56

精读生产力大赛案例，打卡第13天，[“关键突破，抓住权威用户的核心需求是成功的一半。” 掐点到位，如同2/8法则，主要是抓那个少量而重要的群体]

shulato · 发表于 2019-10-24 18:42:53

精读生产力大赛案例，打卡第13天，[非常有创意的一个案例，站在学校为教师和学生服务的角度上，数据驱动，创新管理。大学通关宝典，用游戏的语言表达，更契合现代大学生群体的认知。课程签到，任课老师评分等便利功能，也能提升学生对课堂的参与度。学习了，希望有机会可以去参考交流一下。]

风哥 · 发表于 2019-10-24 17:43:25

精读生产力大赛案例，打卡第13天，[我挺喜欢这个得，从无人关注到之后以业务为核心、以问题为导向，通过抓住管理者的一个个关键需求不断突围，从0到1赢得教职工的普遍关注和认可]

win_yss · 发表于 2019-10-24 15:43:13

精读生产力大赛案例，打卡第13天，[数据是第一生产力，精准的数据分析更有助于企业的良好发展]

firegunzx · 发表于 2019-10-24 14:48:09

精读生产力大赛案例，打卡第13天，[学校实施数据决策比较有优势，至少在信息采集和数据有效性方面还是比较靠谱的，企业相对就比较麻烦了，信息收集相对较困难，尤其是信息系统实施不到位的情况下。]

qhl · 发表于 2019-10-24 14:41:51

精读生产力大赛案例，打卡第13天，[数据分析推动教育发展，深化职教改革，带动数字化发展。因此，针对不同场景，建立对标诊断，建立有针对性的可视化驾驶舱和综合报表，使得专业建设质量可测量、可比较；搭建问题预警平台，让问题更加清晰明朗，老师能够因材施教、学生能够及时发现问题；数据共享，让业务数据可视化，使数据更有价值，有效赋能学校发展；通过智能分析，持续激发了师生自我实现的动力、为师生对标发展提供了可视化依据；最后通过补缺流程，将数据补充的更加完整，及时补齐了管理短板。通过fineReport数据分析将教育中“数据孤岛”、“口径不一”、“标准空白”等问题得以解决，为实现数据助力职教改革，以数字带动发展增添活力。]

孙一 · 发表于 2019-10-24 14:29:15

精读生产力大赛案例，打卡第13天，[老师和学生的组合，信息系统项目组人员同时也是系统的使用群体，对需求的理解和对痛点的把握有很大的优势。]

yang510722 · 发表于 2019-10-24 14:13:53

精读生产力大赛案例，打卡第13天，[基础平台选型决定了项目的可行性和可持续性，抓住权威用户的核心需求是成功的一半，在应用中不断开拓创新是成功的另一半]

大猫吖 · 发表于 2019-10-24 13:59:56

精读生产力大赛案例，打卡第13天，[校园数据化管理及应用，这应该是第二个案例了，校园数据中的数据来源其实应该算是行业痛点吧，案例里把帆软的填报应用作为解决方案，做的很好~~其他场景反馈与监督做的也不错，赞]

hbyanghua · 发表于 2019-10-24 13:46:38

精读生产力大赛案例，打卡第13天，[梳理清楚业务逻辑，建立好关键指标，用户积极参与，是项目成功的关键，威海职高项目值得学习]

孤陌 · 发表于 2019-10-24 13:41:06

精读生产力大赛案例，打卡第13天，[抓住权威用户的核心需求是成功的一半，在应用中不断开拓创新是成功的另一半]

firegunzx · 发表于 2019-10-24 13:34:33

精读生产力大赛案例，打卡第13天，[做数据决策，0到1的突破是最难的，抓住核心需求和重点问题，全力公关，做得好。]

王小飞 · 发表于 2019-10-24 13:13:48

精读生产力大赛案例，打卡第13天，[学校能够推动信息化建设，学校的信息系统建设相对企业来说需求还是不高，发展也相对缓慢，能做到这样子实属不易，给威海职高的点个赞。]

happyhorse · 发表于 2019-10-24 13:11:43

精读生产力大赛案例，打卡第13天，[之前听说过有一所学校，使用FR做学生选课管理、食堂信息查询、上课考勤，看到威海职业学院以问题为导向，通过抓住管理者的一个个关键需求不断突围，从0到1能够赢得教职工的普遍关注和认可。真实体现了他们总结的“想用→实用→好用→必用”！！！、而且能够调动学生一起参与整个项目、还能培养学生的动手能力，佩服、佩服]